ァ新仔的回答：
我刚学完，略懂！
答：出现3次。
第一次是清明节前的一个晚上，「我」漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声讚歎：「多好啊!」
第二次是战斗打响前，郝副营长藉着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。「多好啊」是郝副营长看插图时的自言自语。
三次是郝副营长在和「我」交谈时说的话，「多好啊」是他对未来幸福生活的憧憬
热心网友的回答：
三次第一次是在天安门广场的路人说的；路人会想到：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的巨集伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二次是郝副营长看着书中的插图说的；郝副营长会想到：我从小到大从未看见过电灯，要是我能在电灯下读书该多好啊！
第三次次是郝副营长又望了一眼插图，心中所想，未来憧憬说的。郝副营长会想到：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习。
热心网友的回答：
简单点 第一次是清明节 第二次是战斗打响前 三次是郝副营长在和「我」交谈时说的话，
热心网友的回答：
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灯光 这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的
了不起的小芳儿的回答：
灯光 这句话在课文中出现了3次。
1、清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声讚歎：「多好啊!」（对天安门广场「灯光」的讚歎,引起「我」的回忆.） ）
2、「多好啊!」他在自言自语.（郝副营长藉着微弱的亮光看摆在双膝上的一本书上的一幅插图：
一个孩子正在灯下聚精会神地读书.郝副营长看了书中插图后,对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕 ）
3、 「听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮……」他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说,「赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!」他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里.（说这话的依然是郝副营长,他心中充满了对未来美好生活的嚮往和憧憬.）
沐雨萧萧的回答：
《灯光》：「多好啊！」这句话在课文中出现了：
3次。第一次：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声讚歎：「多好啊！」看到天安门广场的灯光，引起「我」的回忆。
第二次：「多好啊！」他在自言自语。郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕，憧憬着自己也能用上电灯。
第三次：课文第七自然段。说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的嚮往和憧憬。
《灯光》"多好啊!"这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样的思想感情?
蔡禧楠的回答：
多好啊」在文章中出现了三次，是整篇课文的「文眼」。
第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的讚歎。正是这一声讚歎，引起了作者对往事的回忆。
第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的嚮往与憧憬。
灯光 多好啊! 这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样的思想感情？
热心网友的回答：
3次，第一次复是在天安门广场的制路人说的；2次是看着书中的插图说的；3次是郝副营长又望了一眼插图，心中所想，未来憧憬说的。体现了。路人发自内心感叹，郝副营长为孩子能在灯光底下学习的感情。。
应该是这样吧，採不採纳是你的事。
我打了那么辛苦，就是为了爱学习的孩子。。。。。。呵呵~
韩宝山的回答：
说明作者渴望光明 渴望美好的时光 还有我没看过这篇文章
热心网友的回答：
「灯光bai
多好啊」这句话
第一次是du清明节前的一个晚zhi上，「我」漫dao步在天安内门广场上，忽然背后传容来一声讚歎：「多好啊!」
第二次是战斗打响前，郝副营长藉着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。「多好啊」是郝副营长看插图时的自言自语。
三次是郝副营长在和「我」交谈时说的话，「多好啊」是他对未来幸福生活的憧憬
我查到了
《灯光》课文中出现几一次「多好啊」 谁说的 什么情况下说的 说这话时看到了什么 说这话时想到了什么？
发帖活人的回答：
1.第一次说这句话的人是在欣赏美丽的景色时，发出的由衷的讚歎。是欣赏天安门美丽景色的游人说的。
是在天安门前璀璨的华灯下说的。看到了璀璨的华灯。想到了灯光及建造灯的人。
2.第二次说这句话的是郝副营长。他对图上的孩子能在灯光下学习深感羡慕。在战争前说的。看到了一幅画着电灯的插画。他想到了灯光的美好，及未来。
3.第三次说这句话的仍是郝副营长。他相信战争胜利后，孩子们能在灯光下学习，他心中充满了对未来美好生活的嚮往和憧憬。
他在战争开始前说的。他看到了漆黑的夜空。他想到了祖国的下一代也可以在灯光下幸福学习。
热心网友的回答：
《灯光》 1、本文的写作特点及好处 《灯光》使用了倒叙的写法 这样写的好处是（首尾呼应，使文章紧凑） 2.课文讲了一件怎样的事？ 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先 《灯光》 1、本文的写作特点及好处
《灯光》使用了倒叙的写法 这样写的好处是（首尾呼应，使文章紧凑） 2.课文讲了一件怎样的事？
这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国！！
3.「多好啊！」这句话在文中出现了几次，分别是谁在 什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？
答：多好啊！」这句话在文中出现了三次，在3种情况下说的。
第一次是清明节前的一个晚上，「我」漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声讚歎：「多好啊!」说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，「多好啊!
」是出自内心的讚美。
第二次是战斗打响前，郝副营长藉着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。「多好 啊」是郝副营长看插图时的自言自语。
此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。 第三次是郝副营长在和「我」交谈时说的话，「多好啊」是他对未来幸福生活的憧憬，「赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习」。
热心网友的回答：
第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的讚歎。背后传来一声讚歎，引起了作者对往事的回忆。
第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的嚮往与憧憬。 1.第一次说这句话的人是在欣赏美丽的景色时，发出的由衷的讚歎。
是欣赏天安门美丽景色的游人说的。是在天安门前璀璨的华灯下说的。看到了璀璨的华灯。
想到了灯光及建造灯的人。
2.第二次说这句话的是郝副营长，在战争前说的。他对图上的孩子能在灯光下学习深感羡慕。看到了一幅画着电灯的插画。他想到了灯光的美好，及未来。
3.第三次说这句话的仍是郝副营长。他相信战争胜利后，孩子们能在灯光下学习，他心中充满了对未来美好生活的嚮往和憧憬。
他在战争开始前说的。他看到了漆黑的夜空，他想到了祖国的下一代也可以在灯光下幸福学习。
蛇皇王者的回答：
1,3次。2，郝副营长。后面的太多了，不打了
《灯光》一课"多好啊"这句话在文中出现了三次。第一次是什么，二次是什么，三次是什么？
e拍的回答：
1、第一次是清明节前的一个晚上，「我」漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声讚歎：「多好啊！」
说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，「多好啊！」是出自内心的由衷讚美。
2、第二次是战斗打响前，郝副营长藉着火柴的亮光在看一本破书，书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书，「多好啊」是郝副营长看插图时的自言自语。
此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。
（3）第三次是郝副营长在和「我」交谈时说的话。
《灯光》是人教版小学语文六年级上册第三单元中的一篇课文，通过一件关于灯光的往事的回忆，表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬，歌颂了他们英勇献身的革命精神，说明了今天幸福生活的来之不易。
扩充套件资料
课文内容通俗易懂，以作者回忆为主线叙述，以「灯光」贯穿全文，饱含深情，催人深思，按事情发展顺序可分为三个部分：
第一部分（第1～2自然段）：讲清明节前的一个晚上，我漫步在天安门广场，听到「多好啊」的欢叫，引起了对往事的回忆。
第二部分（第3～12自然段）：叙述关于灯光的往事。
第三部分（第13自然段）：讲我想起「往事」，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。
这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特点。全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第
一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。
开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆。结尾照应开头，从「我」在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会「我」对美好生活的讚美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。
中间部分先写郝副营长在战斗开始前，藉着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。
接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。
从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的嚮往和为美好生活而献身的精神。
随风飘散的回答：
课文三次出现「多好啊！」
第一次说这话是对天安门广场「灯光」的讚歎，是引起我回忆的直接原因。
第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的嚮往和憧憬。
红粉佳人是女神的回答：
多好啊，这句话在文中出现了三次，第一次是牛人们在欣赏天安门广场景色时由衷发出的讚歎，第二次是好副营长站看了插图上的孩子在电灯下读书时自言自语，他当时可能会想到胜利了，孩子们也能上电灯，第三次是记者跟郝副营长对话时说的，他可能会想到胜利了，孩子们也能用上电灯在灯光下学习~求採纳
三次第一次是在天安门广场的路人说的 路人会想到 广场上千万盏灯内静静地照耀着天安门广场周围容的巨集伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。第二次是郝副营长看着书中的插图说的 郝副营长会想到 我从小到大从未看见过电灯，要是我能在电灯下读书该多好啊！第三次次是郝副营长又望了一眼插图，心中所想，未来憧憬说的。...
多好啊 在文中出现了 三次，以下是第 二 第三处 交通沟 看着书上的插图郝副营长自言自语 多好啊 感叹这样的生活真美好 交通沟 陷入对未来的憧憬 郝副营长深情地说 该多好啊 对未来美好生活的嚮往 多好啊！这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候 看到了什么，想到了什么？1.第一次说这句话...
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