【引子】
“沧海明珠映碧空， 琼田玉润自玲珑。”
“珠海，承载着湾区的智慧，诉说着无尽的故事。”
如果珠海市政府邀请你为珠海设计一座城市雕塑，你有怎样的创意呢？
珠海，是一座温暖之城。这份温暖，不仅来自外界的肯定和喜欢，更是来自内心深处那份不灭的“光”。
当珠海市政府邀请华南地区唯一的雕塑家潘鹤先生为珠海设计城市雕塑时，潘鹤是以自己一生最钟情的两个女人：初恋情人和结发之妻美的综合体为原型，创作了温暖如春的“珠海渔女”。
珠海，也是一座开放之城。这种开放，不仅是一种态度，更是一种思维方式和行为模式。
当“中国留学生之父——容闳”以开放的视野、留学的实践和爱国的精神，为中国近代化进程奠定重要基础时，其提出的“以西方之学术，灌输于中国”的理念至今仍具启示意义。
珠海，更是一座传奇之城。这个传奇，处处彰显出坚持、勇气、创新、超越自我的气质和品质。
当董明珠从南京辗转深圳，后落脚于珠海的时候，便注定了其在格力开启传奇的职业生涯。
而今，北师大珠海实验学校迎来了自己的掌门人——“董明珠”式的传奇校长王宏先生，从此也必将铸就属于他们学校的跨越式发展的传奇。
【人物】
“一颗丹心浇沃土，满园兰桂郁葱茏。”
“万千星辰中，你是最闪耀的那颗——教育人心中的荣耀。”
王宏：中国基础教育领域的知名教育专家、著名校长，东北师范大学数学课程与教学论博士，教育部未来教育家班首期学员，现任北京师范大学珠海实验学校校长，曾任黑龙江五常高级中学教务主任、 北师大良乡附属中学副校长、北师大附属实验中学学部主任、 北师大海口附属学校党总支书记兼校长 、海南中学校长等职，先后获得全国五一劳动奖章、全国优秀高中校长、教育部名校长等荣誉称号。
【评价】
“宏图每在樽前展，硕果常于静处丰。”
“他人（包括AI）的评价，永远不能代替自己对自己的评价。”
王宏是一位怎样的教育人？我们不妨来听听Deepseek的评价。
Deepseek认为：王宏是一位具有“深厚教育情怀、卓越管理能力和显著办学成就”的教育工作者，其核心特质可概括如下：
1.“以爱育人”的践行者。王宏坚持“没有爱就没有教育”的理念，尊重学生个体差异，注重养成教育和创新思维培养，倡导建立亦师亦友的师生关系。
2.立德树人的引领者。王宏创建“三中心”“七主体”多维一体的高中生发展指导体系，成为全国德育实践样板；主持国家级德育课题及省级重点课题，推动校家社协同育人创新。
3.质量提升的促进者。王宏在推行“三有课堂”（有意思、有意义、有教育）和“五精备课法”，打造启发式教学模式，大幅度提升教育教学质量。
4.师资培养的倡导者。王宏着力构建师德高尚、业务精湛的教师队伍，通过校本教研、培训平台促进教师专业成长，带领团队在全国教学赛事中屡获佳绩。
5.多地教育服务者。 王宏从黑龙江、北京、海南到珠海，深耕教育教学一线30多年，2024年调任北师大珠海实验学校校长，依托北师大底蕴打造粤港澳大湾区标杆学校。
6.优质资源辐射者。王宏成立“海南省王宏卓越校长工作室”，通过集团化办学带动薄弱校发展，推进区域教育优质、公平。
7.同行社会认可者。获评教育部名校长、全国优秀高中校长、国家级远程教育培训专家等荣誉，2022年入选“全国教书育人楷模”候选人。
不难看出，王宏是兼具理论深度与实践创新力的教育领军人物，其教育管理成果对多区域基础教育高质量发展产生了深远的影响。
【探索】
“香山云畔育桃李，新区潮头树蕙风。”
“时代是属于那些有勇气奋进的人。”
王宏校长的人生中，经历了“北师大海口附校”“海南中学”和“北师大珠海实验学校”等重要的时代。
但无论在哪一所学校，王宏留给同行和同学们最深的印象是以“学高为师，身正为范”要求自己，选择和老师们并肩作战、同甘共苦，带头上好课，与学生建立亦师亦友关系。
王宏说：“作为学校领导者和管理者，需要在一线教学为教师做好示范，同时也能站在离学生和老师最近的地方，了解他们的困难、需求和期望。”
这让我想起著名教育改革家李希贵先生说过：校长正乎什么？老师就会追求什么？校长作为学校生态的构建者，其对课堂教学的尊重、对成长规律的敬畏、对制度善意的坚持，终将转化为教师群体的集体行动逻辑。
“北师大海口附校”：王宏的成长时代。
王宏担任北师大海口附校校长后，秉承北师大“人·爱·创新”的核心价值理念，在“尚德、鼎新、融合”校训引领下，营造了“尚真、民主、聚合”的校风、“尚行、示范、辩合”的教风以及“尚学、励志、协合”的学风。
“既要学得扎实，也要学得快乐”是王宏对学生学习效果和学习状态的期待，于是“基于问题解决的课堂教学”模式应运而生。在基于“问题解决”的课堂教学中，他要求教师备课：“精细——有备而来”，创设情境：“精彩—引人入胜”，知识讲解：“精准——醍醐灌顶”，归纳总结：“精致——发人深思”，课后反思：“精心——反躬内省”，在教学上依据学生的水平设计课堂问题和开展课堂活动，提高学生积极主动的参与意识，使课堂活动真正符合学生身心发展规律，达到了不断提升学生学习能力的效果。
在发展过程中，王宏构建了促进学生多元发展的“普育、个育、卓育”的“三育”课程体系，努力做尊重的教育、智慧的教育，全面提升学生的综合素养。
短短三年时间，王宏将北师大海口附属学校从6个班200多个学生，发展到近40个班1590多个学生，使之成为海南省最优质的学校之一，缔造了北师大基础教育的“传奇”，也使其成为北师大全国各附属学校中最出色的校长。
“海南中学”：王宏的成熟时代。
百年名校海南中学是海南基础教育的“排头兵”和“领头羊”，是海南教育改革和事业发展的“一面旗帜”，在海南中学担任校长应该是王宏人生中成熟而且重要的一站。
在此期间，王宏以北师大资深教授顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的“明远四句”为核心理念，拼搏进取、奋勇争先。年复一年，他送走老生迎来新生，但始终不变的是对教育教学工作的初心和执着追求。
在教育教学上，王宏认为，着力培养孩子良好的习惯十分重要，良好的习惯逐步固化成素养，会让孩子们终身受益。他主张“不教之教、习性之学”，在课堂上推广思维导学模式，提出“有意思、有意义、有教育”的“三有课堂”理念。
在管理实践上，王宏主张“把钱花在离师生最近的地方”，优化宿舍、食堂、教学设备等资源配置，深度融合北师大百年底蕴与地方特色，为海南自贸港建设贡献专业的力量。
在海南中学工作数年，王宏从教育的拓荒者到高质量办学的领跑者，克服困难、开出繁花，仅用两年多时间便推动海南中学等五所学校教育教学质量更上一层楼。2021年开始，王宏主持海南省卓越校长工作室，努力为海南教育界培养更多能够独当一面、开拓创新、引领发展的优秀校长。
“北师大珠海实验学校”：王宏的成就时代。
2024年6月初，北师大珠海实验学校在珠海高新区正式揭牌，这是珠海高新区全面深化与北师大的教育合作，全力打响北师大珠海实验学校教育品牌，与国内一流尖端教育资源携手打造K12全阶段教育合作模式，推动教育高质量发展的务实之举。
“人生为一大事来”，王宏像董明珠一样落脚于珠海，受命担任北师大珠海实验学校的校长，致力于把北师大先进的办学理念和优质教学资源“嫁接”到学校并把学校打造成具有京师特质的大湾区标杆学校，成为学生创新发展的校园、快乐成长的乐园、幸福生活的家园。
来北师大珠海实验学校工作以来，王宏首先把工作的重心放在教师队伍建设上，依托北师大“教育硅谷”定位，实施“学业+素质”双轨模式，由未来教育学院输送教育硕士、博士等高层次师资。
王宏鼓励老师们弘扬教育家精神，做“四有好老师”。他还常对老师们说：“当好老师，只是完成了一半的工作，还有一半是要当好孩子的‘父母’”。
王宏经常给青年老师“压担子”“搭平台”，鼓励青年教师快速成长，并以校本教研、校本培训为载体，积极为老师创造教研的氛围，针对性地开展各种教研活动，不断促进教师专业能力的提升和发展。
王宏还很抓“质量提升和安全防范”工作，推行“课堂教学学生评价、教师自评、领导干部听课巡视制度”及“师生同餐同菜同价”制度，强化校园食品安全监督与育人环境建设。
如今，北师大珠海实验学校已形成覆盖幼儿园至高中全学段的教育体系，通过贯通式培养：幼儿园至高中实行连贯性教育，共享北师大珠海校区课程资源与科研支持，实现了各校区协同发展。
一路走来，王宏的心路历程总是让我们感悟到：“传奇不仅是卓越，更重要的不屈不挠地追求卓越；传奇又不仅是追求卓越，更重要的是过一种幸福完整的教育生活。”
【后记】
“最是书生真意气，敢教南国起蟠龙。”
“人便是那样奇怪的动物，仅为一份感动便可以倾尽一切。无论那份曾经是否感动过别人，还只是独独感动了自己。”
王宏像董明珠一样选择珠海，我感到一定是有某种深层次的情感触动了他，因为他一直是一位很重感情的教育人。
这种情感的落点也许是“湾区教育家”的历史自觉和“理想主义者”的教育成全。
珠海毗邻港澳的地缘特殊性，赋予教育融合创新的战略意义。王宏主导的 “湾区少年科学院”“跨境生涯研学” 等项目，直指“为国家培养跨文明对话者” 的雄心和“在国策窗口试验未来”的豪情。
他曾坦言：“站在粤澳深度合作的珠海，就站在了教育改革的浪尖上” ，这种参与国家战略的澎湃感，是资深教育者难得的时代机遇（来源：北师大基础教育改革研讨会发言）。
王宏的选择本质也是“出发与回归”的教育辩证法。出发：走出传统学校的固化体系，摆脱经验管理的路径依赖；回归：到达教育最本真的状态——在一座面向未来的城市，以自由意志塑造理想教育范式和样态。
正如珠海媒体对其的评价：“他带的不是一所学校，而是一支驶向教育深海的舰队”（《珠海特区报》2023.09.10头版）。这种兼具诗人气质与工程师精密度的情感特质，正是“湾区教育家”最动人的生命状态！
“珠海，承载着湾区的智慧，诉说着无尽的故事。”
如果今天珠海市政府邀请你为珠海设计一座城市雕塑，你有怎样的创意呢？
我的心中已经拿定了主意！
【作者】
郭其俊粤港澳大湾区校长行动联盟执行主席、大湾区校长教育研究院（香港）终身名誉院长，国家教材委员会专家委员会委员，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，中国教育服务中心培训中心特聘全国名校长及专家工作室主持人，著名特级教师，首批正高级教师，曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长、深圳市福田区教科院首任院长等职，是深圳市首位“百万年薪”公立高中校长和公立教科院院长，也是全国中小学百名优秀明星校长、《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长。近几年来，潜心研究校长发展，被誉为“中国当代校长评传第一人”。主持过多项国家级和省级课题研究，出版《一流教师教什么》《教师的绝活》《校长的必修课》《教育人物评传》《教育.人物.传奇》等五部专著，在各级报刊杂志和微信平台上独立公开发表文章两百余篇。作为特区教育人气百度指数最强F4，学术成果与专业报告领域包括：“政策、党课和师德师风教育”、“学校观察、专业诊断与发展规划”、“新课程、新课标与新高考改革”、“校长核心素养与领导力提升”、“教科研与与教师专业发展”、“校本教研与学校质量提升”、“学校德育新赛道”“新质教育与未来学校建设”、“学校、家庭、社会协同育人”、“质量监测与教育评价”等，学术足迹遍布全国，开设讲座共1000余场。
参考文献
1.“崛起 | 北师大海口附校打造海南自贸港育才新模式”.《海口日报（教育周刊）》.2020-06-10.18:50
2.“海南中学校长王宏：春风化雨育桃李”.《海南卫视》 2023-06-01 19:40
3.“‘国字号’名校长挂帅，高新区这所新学校含金量十足！” .珠海高新区.宋雪梅. 2024年06月06日 20:04 广东.
