事情始于一段视频。11月11日晚上，网上流传出一段画面：一位五十多岁的班主任在家长会上宣布自己已经递交了辞呈，面对几十位家长，他哽咽着讲述了自己的决定。第二天，这件事迅速成为热搜话题，被多家媒体报道。

50多岁教师称全校仅他自愿当班主任

起因是段考前一天，班里有学生上课时一直讲话，老师多次提醒无效后，让学生到教室外面反思。学生不仅拒绝起身，还当众顶嘴。课堂上，老师情绪失控，大发雷霆。但只有后来跟进办公室的两个学生知道，这位刚刚还在发火的老师，在关上门之后崩溃大哭。

50多岁教师称全校仅他自愿当班主任 压力与责任的边界何在？

他在家长会上说，自己每天五点多起床到校，中午不休息改作业，一直守到最后一名学生离校才回家。原本打算踏踏实实把这届学生送毕业，但这次他说“老师也有坚持不住的时候”。更令人触动的是，他是全校唯一主动要求当班主任的人。

视频传开后，网上意见分为两派。一派认为现在的孩子不好管，另一派则觉得老师太脆弱，一句顶嘴就受不了。学校和教育部门没有公开回应，外界也不清楚辞呈是否被批准。

一件小事为何能压垮一个教书多年的老师？这与班主任的职责密切相关。除了学科教学，班主任还要管理班级纪律、负责学生安全、处理家校沟通，以及应对填不完的表格、迎不完的检查和数不尽的统计。北京师范大学团队对全国二十四万名教师的调研显示，班主任每周平均工作时间约为六十七小时，明显高于其他任课教师，其中十几个小时花在与教学无关的填表、迎检上。多地班主任的月津贴仅几百元，近六成班主任每月不足四百元。

此外，管教学生的边界也是一大困境。《中小学教育惩戒规则》规定的是“教室内站立”，让学生站到教室外已超出规定范围。管得严了怕学生逆反、家长投诉；管得松了课堂秩序无法维持，最终还得为成绩负责。一项针对一百二十名教师的调查显示，78%的教师因为害怕被投诉而放弃严格管理。这意味着，当学生不服从“到教室外反思”这类常见要求时，老师往往没有明确的下一步措施，管理权威被削弱，责任却依然存在。

事件发酵后，多家媒体发表文章讨论。有人认为这位老教师的崩溃不是一时的情绪失控，而是长期积攒的无力感到了临界点。还有观点指出，解决问题的关键在于明确责任边界，区分学校职责、教师正常管教权限和家长的责任，同时减少非教学负担，给老师一个喘息和倾诉的空间。

视频中的那位老师最后说，自己本来想高高兴兴地把这届学生送毕业。这句话比任何统计数据都更能让人记住这件事的分量。