最近，四川成都迎来多所“小初高”十二年贯通式学校和“初高”六年贯通式学校。当地教育局官网相关政策解读显示，贯通式培养是有序推进中考改革的尝试。成都市自2025年起，探索开展相关贯通式培养改革试点。
贯通式培养试点不调整现行学制，在国家规定学制、课程和教材基础上，探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式，打破学段壁垒，实现课程体系、教学资源、师资力量等方面的有效衔接和贯通培养。进入这些试点学校相关班级的学生，可以免除“小升初”、中考等阶段性考试。
首批参与试点的学校中，开展小初高十二年贯通式培养的有：成都市实验外国语学校、成都七中八一学校、都江堰嘉祥外国语学校—锦江嘉祥外国语学校、青羊区教科院附属实验学校、盐道街中学外语学校。开展初高中六年贯通式培养的有：成都列五中学、四川天府新区香山中学、温江东辰外国语学校、温江嘉祥外国语学校—锦江嘉祥外国语学校、青羊区教科院附属实验学校、盐道街中学外语学校。这些学校中既有公办学校也有民办学校。
试点生源从小学一年级（或初一）的政策性入学学生中产生，十二年一贯制起点为小学一年级，六年一贯制起点为初一。家长根据学生实际自愿报名参加，报名人数超过计划数的，采用电脑随机摇号方式确定生源，学校不通过考试方式遴选生源。进入上述贯通式学校的学生，可以免除“小升初”和中考，直接升学。如果中途想退出，也可以直接申请。
一位成都家长表示，她孩子所在学校正是此次六年一贯制试点的公办学校之一，但目前并非全校整体试点，只有两个班，并且每个班的人数有限制。她认为，这一贯通制的最大亮点是“免中考”，不用担心孩子未来被分流到职高，很多学生都报名了，数量远远超过要招的人数，最后通过摇号决定。遗憾的是她的孩子没有入选，希望以后这样的贯通制培养模式惠及更多学生。
参加此次试点的成都列五中学是一所公办中学，该校校长彭灏表示，正在试点的“贯通班”将不再以中考为目标培养学生，而是更加注重教学的整体性。该校专门组建了初高中贯通式培养联合教研组，并配备了一支特殊的师资队伍——在这两个“贯通班”里，三分之二的老师都有高中教学经历。
近年来，中考及“普职分流”让不少学生和家长倍感焦虑，部分城市开始试点“免中考”政策，力图缓解学生的压力。在北京，从2022年起也开始在东城区和西城区部分学校试点“高中登记入学”政策，对报名学生平时成绩要求不算高。中国教育研究院研究员储朝晖认为，北京的“高中登记入学”政策实际上为更多成绩相对普通的学生提供了机会，缓解了压力。
升学规划师梁挺福认为，十二年一贯制学校会在一定程度上减轻学生的升学压力，避免中考的升学竞争和中等职业教育选择的低龄化问题，延长基础教育的年限，提高职高和普高分流的比例，有助于让更多初中学生完成普通高中学习，缓解全社会教育焦虑。但他也指出，即便入读十二年一贯制学校，高考阶段依然充满竞争。
近年来，国内不少专家和学者建言取消中考，实行十二年义务教育或十年义务教育。上海财经大学滴水湖高级金融学院院长姚洋呼吁取消中考，让孩子们都上完高中，将人才的选拔交给高考。中国人民大学国际关系学院金灿荣教授也建议取消中考，把学制压缩至10年，扩展成10年义务教育。目前国际上大多数发达国家实行的是到高中的义务教育。
梁挺福认为，基础义务教育的改革涉及方方面面的内容，需要与当前和今后一个时期国家的社会进步、经济发展状况相适应，还需符合儿童身心发展规律和认识规律。这类十二年一贯制学校可能成为民办学校“新的王牌”，将会成为基础义务教育探索发展的新思路、新模式。
然而，储朝晖认为，现在盲目大规模推广十二年一贯制学校还为时尚早，因为在高中阶段，不同学校的差异性还非常明显，大规模推广可能出现一些意想不到的问题。他建议加速推广更多小学和初中连接在一起的九年一贯制学校，从儿童成长角度观察，这样的九年一贯制学校更为合理。
