与较大的孩童和成年人不同的是，大多数幼儿和学龄前儿童并不在意自己在创作些什么，而只是十分专注地完成一件「创作」。毫无目标地随意创作对父母来说可能很难接受，但请放手吧，让孩子们尽情享受创作的过程。创作艺术可以帮助他们在精神上、社交上和情感上获得正面发展，也可以促进幼儿分析和解决问题的能力，但关键在于「过程」而不是「作品」。
这是来自美国哈顿儿童博物馆教育副主任Leslie Bushara的建议。
1.要接纳家里可能会变得十分混乱 :可以为孩子预备一个专属的艺术创作区域，让孩子可以自由地尝试，甚至弄得乱七八糟也没关系。可以在餐桌上或车库进行，只要先铺上报纸或一大块布。如果天气晴朗，则可以让孩子在户外画画。
2.避免给予建议与指导:不要告诉孩子应该做什么或是如何做到，例如，不要说「来画个彩虹」，而是鼓励他们「用不同类型的刷子和纸张来试着做出混合的色彩」。
3.谈论孩子的创作时应具体 : 当与孩子谈论其创作的作品时，请尽量具体表达，例如:「我看到你用了许多紫色，为什么会选择紫色呢?」
4.探索了解孩子的创作 : 鼓励孩子发挥艺术创造力的最好方法、同时也是最简单的方法就是「请告诉妈妈你做的是什么」或是问他「你觉得好玩吗?」
5.不要和孩子一起画画 :当一个年幼的孩子正在画简单的图形时，这时如果父母在一旁一起画，而且画得比孩子更漂亮，孩子可能会因而感到挫折。Bushara建议父母只要待在孩子身旁，并且对孩子的艺术创作展现高度的兴趣与支持。
6.尊重孩子的作品 :当孩子完成一份创作作品时，千万不要「好心」地建议孩子做任何修正。孩子总是对自己的创作感到自豪，即使只是在一张纸上画个小点而已。
新奇创意玩法除了平常使用的彩色笔及蜡笔，孩子还可以有些什么新奇创意玩法呢?
1.利用大自然素材:在树林间准备一张帆布，利用一些大自然的素材，像是松球、石头、树枝、树叶和贝壳等，让孩子将这些素材自由地布放在帆布上，设计成各种图形。
2.刮胡泡画作 : 将刮胡泡喷在饼干盘上，还可以加些食用色素，让孩子自由混色并且设计各种图形。
3.拾得物(found object)创作 :用一些日常用品，像是瓶盖、木片、切割纸板、水果和蔬菜切片、软木塞、海绵、笔盖等，创作成各种不同的作品。
