去年12月，教育部发布通知明确：“严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试”。近期，成都、青岛、厦门、福州、广州等城市相继宣布取消非毕业年级区域性或跨校际“期末统考”，改由学校自主组织评价，这一变化引发了广泛关注与讨论。
对于取消“期末统考”的决定，家长们的反应不一。一些家长表示支持，认为这能够减轻学生学业压力，促进身心健康。例如，青岛高中生家长刘建新认为，取消统考对学生的心理和生理成长阶段更为科学；广州小学生家长陈女士则认为，培养孩子的兴趣和学习习惯比统考更重要。然而，也有部分家长担忧，没有了“统考”的排名，无法直观了解孩子在区域内的学业水平位置，让人心里没底。郑州的一位家长表示，区命题至少可以进行横向对比；淄博初中生家长成沙沙也认为，统一命题能更准确地反映孩子的水平。
采访中，还有家长担心学校自主命题的质量参差不齐，可能导致新的“内卷”现象。例如，淄博初中生家长李媛媛认为，统考更能贴近中考题型和知识点，有助于有针对性的复习；青岛高中生家长刘建新则担心学校层面能否出更具科学性和针对性的考题。
取消非毕业年级区域性或校际“期末统考”背后有多重考量。一些家长在『社交媒体』上指出，“期末统考”早已变味，成为排名攀比的工具，导致家长和学生焦虑。频繁的考试使部分学校忽视了学生消化吸收知识的时间和空间，带来了更加严重的加码补课，甚至损害了孩子的身心健康。专家表示，这正是教育部提出“严格控制考试次数”“非毕业年级禁止跨校际考试”政策出台的原因之一。
为了回应家长对命题能力和质量监测的担忧，多地加强了学校自命题能力建设。例如，福建省福州第二中学已取消高一高二年级的全市期末统一考试，改为自主命题进行学生期末评价。福州市开展了大规模教师评价能力培训，提升命题、阅卷和学情分析能力。福州市教育局表示，非毕业年级也可根据学情组织必要的校内测验，命题能力不足的学校还能向教研部门申请试题支持。
此外，一些地区也在探索多元评价体系。北京市搭建了试题诊断平台，为学校提供专业的命题参考和质量评估工具。广州市海珠区第二实验小学打破“一张试卷定优劣”的模式，培养学生思维发展和语言表达能力。青岛市实验高级中学则通过数据体系分析学生存在的问题，并提供个性化评估报告。
家长对取消“期末统考”的担忧，实际上源于对中考、高考的焦虑。教育部的“减考令”折射出中高考改革的风向标，旨在从“拼命拿分”转向“全面育人”。频繁的考试和刷题可能适得其反，影响学生的思维能力培养。专家表示，在AI技术飞速发展的背景下，未来教育需要更多跨学科实践和项目式学习，培养学生的综合能力。这场考试改革的核心是让考试回归诊断学情、改进教学的本质功能，打破“唯分数论”的桎梏，培养适应未来社会的能力。
