近年来，随着中国航天事业的蓬勃发展，公众对航天科技的热情持续升温，全国多地航天科普教育基地的接待量突破百万大关，成为科学传播与文化教育领域的标志性现象。这一数据不仅反映了社会对航天知识的强烈需求，更彰显了科普教育在提升全民科学素养、激发青少年探索精神中的关键作用。
以珠海太空中心为例，作为“永不落幕的航展”核心载体，该中心两年内累计接待游客近72万人次，其展馆通过1:1真实比例的航天器模型、沉浸式交互体验设备及“天宫”空间站内部场景复原，让观众仿佛置身浩瀚宇宙。而长光卫星航天科普教育基地的火爆“出圈”更具代表性：2023年接待量超6万人次，2024年累计接待突破5万，其创新性地融入“吉林一号”卫星生产全流程展示，配合光影体验厅的银河系主题壁画与卫星数据实时接收演示，使晦涩的航天技术变得直观可感。北京航天科普教育基地则依托梨花庄园万亩梨园的生态优势，将航天科技与农业观光结合，通过火箭模型发射、太空农业种植等互动项目，年均接待量稳定在万人规模，成为京津冀地区亲子研学的热门选择。
这一现象的背后，是科普教育基地对内容与形式的双重革新。青岛北航航空航天科技馆以“STEAM教育”为核心理念，打造占地1200平方米的航空航天展厅，通过虚拟现实技术模拟火星探测任务，配合创客教室的卫星模型制作课程，形成“参观+实践”的完整教育链条。成都金堂的“奇妙天宫”航天科普空间则以“神舟”“天宫”等国家级项目为背景，设置16个主题展区，涵盖北斗导航、太空漫步等前沿领域，试营业期间即吸引2700名中小学生参与。这些基地通过实物模型、光影艺术、VR技术等多维度呈现，将抽象的航天理论转化为可触摸、可操作的体验，极大降低了科学知识的理解门槛。
科普教育的溢出效应正逐步显现。在长春，家长普遍反馈孩子在参观后主动查阅航天书籍，甚至萌生报考航天专业的志向；北京某中学将航天科普纳入校本课程，学生通过基地研学报告获市级科技竞赛奖项。这种“从兴趣到志趣”的转化，印证了科普教育在人才培养中的基础性作用。
面对持续增长的公众需求，航天科普教育基地正加速向专业化、体系化升级。珠海太空中心计划扩建至10万平方米，新增商业航天发射模拟系统；长光卫星基地将开发“卫星数据应用”实践课程，培养青少年遥感技术素养。这些举措不仅回应了社会对高质量科普资源的期待，更在青少年心中播撒下探索星辰大海的种子，为中国航天事业的可持续发展储备人才力量。百万级接待量的背后，是科学精神与家国情怀的代际传递，更是中国从航天大国迈向航天强国的文化基石。
