（来源：天津日报）
转自：天津日报
开学近一个月，智能书包、指纹解锁保温杯、密码文具盒等“高科技”学生用品，凭借“防走失”“防恶作剧”等卖点，受到学生和家长的青睐。这些“科技”赋能的学生用品到底有无过人之处？记者进行了调查采访。
“安全焦虑”是热销推手
“能定位、能一键通话，还能一键呼救。”某电商『直播间』里，主播正卖力地推荐一款售价上千元的智能书包。书包到底智能在哪儿？定价为何这么高？记者打开详情页，“防走失、防霸凌”的宣传卖点非常显眼。客服人员告诉记者，这款书包采用北斗定位系统，不但可以多重定位，还有智能预警功能，学生一旦遇到危险，可通过“一键呼救”功能向家长和老师求助。记者近日在该电商平台上搜索，类似的智能书包不在少数，其中具备定位功能的基础款售价三四百元，十分热销。“孩子今年五年级，学校离家10分钟步行路程。现在孩子都自己上下学，所以我给买了这款书包。”市民程女士表示，通过手机看到书包定位，就能知道孩子在哪儿，还可防止书包丢失。
除了书包，在网络平台和线下销售门店，多款指纹解锁的保温杯售卖火爆。记者在南开区一家学生用品集合店看到，展柜上摆放着各种各样的保温杯，其中一款指纹解锁的保温杯占据中间位置。老板表示，这款保温杯可以连接手机小程序，录入孩子指纹，扣盖上锁、指纹解锁，能防止有人往水杯里乱投东西。记者打开该水杯的小程序，除了录入指纹，家长还可以监测孩子的喝水情况、为孩子制定喝水计划。
记者随后打开多个电商平台搜索“学生保温杯”，高位推荐的多款保温杯均带指纹解锁功能。售价在二三百元，最贵的接近700元。在详情页里，“避免恶作剧”“饮水更安全”是指纹解锁保温杯的卖点，其中一款水杯被多位“名人”和主播推荐。
实际使用起来问题不少
这些“高科技”赋能的学生用品，真有必要吗？薛女士给今年上四年级的女儿安妮（化名）购买了一款指纹解锁保温杯。她表示，孩子班上一些同学课间爱搞“恶作剧”，有的同学会制作“保健水”（往水杯里放铅笔芯、橡皮屑、纸屑等），担心自己的孩子也被“恶搞”，所以买了这款保温杯。但在实际使用时，如果遇到孩子刚洗完手或者手比较凉的时候，会多次出现打不开指纹锁的情况。
南开区某小学一位一年级教师表示，学校是不允许学生携带电子产品入校的，智能书包、智能文具等也在不被允许之列。主要原因是，孩子在学校需专注于学业，一些功能繁琐的学生用品，极易分散学生的注意力。
家长需回归“保护”的本质
中科院心理咨询师、家庭教育指导师郭雅杰表示，从发展心理学视角看，青少年的安全感建立需经历“依恋—探索—独立”的动态过程。儿童心理学研究表明，适度的“小意外”（如尝试自己解决问题）是青少年认知发展的契机，能帮助他们建立“我能应对”的心理韧性。而指纹锁、远程监控等功能，看似隔绝了外部风险，却也可能剥夺孩子在真实场景中学习解决问题的机会，甚至在设备故障等情况下，会加剧孩子对物品的挫败感，迁怒于家长“强加的控制”。
商家对家长焦虑精准捕捉，通过“安全”“防丢”“监控”等关键词的情绪渲染，将普通日用品包装成“育儿刚需”，本质上是在贩卖“不买即失职”的道德压力，利用了家长对孩子过度关注的现状。但数据显示，儿童走失、水杯被投毒的概率极低，更多安全问题源于监护人的日常照护疏忽；而所谓“防恶作剧”或“防霸凌”功能，反而给了孩子们一些不好的心理暗示，可能强化孩子对同伴或同学的不信任，影响社交能力发展。
郭雅杰认为，家长需回归“保护”的本质，即保护的是孩子的生命安全与基本权益，而非替其屏蔽所有潜在风险。
■ 记者手记
教育的终极目标是培养能独立面对世界的人。当我们用“高科技”为孩子筑起“安全堡垒”时，更要警惕：这些堡垒是否正在悄悄关闭他们认识世界、应对风险的窗口？真正的保护，或许不是替孩子消除所有障碍，而是陪他们学会跨越障碍的能力。
