褚君浩院士上讲台
“做到极致要掌握背后的‘道’：知其然，知其所以然。”11月4日，今年当选上海市科技功臣的中国科学院院士、半导体物理和器件专家褚君浩，回到整整60年前毕业的母校——上海师范大学。他与大学教师、中学教师一起，为大中学生同上一堂“传承科学家精神笃行科技强国征程”思政课，并进行了网络直播。
褚君浩院士与大中学生面对面
【从仅一门满分到变身科学“男神”】
面对填满第一教学楼二楼阶梯教室的大中学生，褚君浩院士干回了自己的老本行。如今年过八旬的他，在上海完成“大中小”学业，人生第一份工作是中学物理老师。之后于1978年考入中国科学院上海技术物理研究所读研，真正走上红外光电子材料和器件的科研之路。
褚君浩“开诚布公”，从自己在华东师范大学附小的六年级成绩单晒起。这张1956年时的繁体字成绩单上，“毕业总评定”满分为5分，他只有一门“自然”常识课是5分，却有两门课仅3分，相当于“及格”——它们分别是“写字”课与“图画”课。
褚君浩坦言，小学成绩平平，写字画画是短板，到了初中才有好转。在初二年级的学年评分中，满分课程达到5门，但仍有两门3分的课程：“体育”与“图画”。直到高中，用褚君浩自己的话讲，他一下子变成了热爱科学的“男神”。
从他列出的书单看，已通读自学《天文学》《相对论ABC》《原子物理学》《分子物理学》《绝对微分学》《科学家奋斗史话》《居里夫人传》《科学与社会》《从近代物理学的观点看宇宙》《眼镜与太阳》《宇宙物质》等大量书籍。并且，他开始撰写数万字的数理研究论文，投稿到大学教授手中。
中学老师上台一同讲授
【三个大学志愿只填了同一专业】
褚君浩16岁时写在高中笔记本上的一整本杂记，就诞生在这一科学大爆发时期，相关档案已捐予上海市档案馆收藏。他为课上的大中学生念了一段原文：“具有悠久历史的中国，在定律的队伍中竟没有一条以中国人命名的定律，是在对任何一个具有民族气节的人，以一个最大的刺激和打击。我们要争这口气，在最短的时间里面，达到在定律的队伍中，要有按照人口比例的定律，是为我们伟大的中国所发现的，要为我们中国伟大的祖国争得荣誉。”
他也向讲台下包括2026级物理学师范专业学生在内的学子提出疑问：“为什么我们不能在世界科沿，写下更多中国人的名字？”对于“某某定律”最多的物理学，褚君浩抱定了“非物理系不上”的志向。1962年考大学时，他就填了3个志愿：复旦大学物理系、华东师范大学物理系、上海师范学院物理系。他的物理高考成绩果然是100分，但对语文作文题《说不怕鬼》审题有误，仅得40分。
在上海师大，褚君浩在物理系黑板报上发表了一篇文章《勤奋+智慧=力量》。在这一带有定律公式色彩的标题下，褚君浩署名为“坦牛”。他笑言，给别人的解释是“在平坦的田野上像牛一样努力工作”，但内心的解释是“爱因斯坦和牛顿”。
从1968年师范毕业起的十年，褚君浩被分配到梅陇中学当物理老师，他让拖拉机开进校园解析力学原理，也参与《工业基础知识》上海市教材编写组。当1978年“科学的春天”真正来临，他报名参加研究生考试，以90分的“榜眼”成绩，被上海技物所录取为硕士生，后来成为该所研究员。他透露，当年靠自修补习了黄昆、谢希德教授的《半导体物理学》一书，因此本科阶段打好基础非常重要，才能培养出学习新知识的能力。
上海师大及其附属中学老师同步授课
【智能浪潮下科技教育别有一番意义】
“智能化时代，科技教育具有特别重要的意义。”当前AI正高潮，褚君浩院士在今夏世界人工智能大会之际曾做一段“路演”。他问某款大语言模型，能不能运用经典力学原理，推导出牛顿第二定律：F=ma，也就是物体所受合外力（F）、质量（m）与加速度（a）的关系。结果，AI明确表示“做不到”。
在褚君浩看来，今天的机器学习能发现数据中的规律，但无法像牛顿那样形成创造性解释性的科学理论。“F=ma的伟大之处，在于它将万千现象统一于简洁的概念框架——这正是当前AI所缺失的‘科学直觉’与‘概念抽象’能力，也揭示出新科技教育不可替代的着力点。”
褚君浩以不同半导体材料制备的红外探测器为例，其中涉及材料生长—器件制备—物理建模—技术规范—工艺优化—工程实现等过程，需要人才具备物理基础、数学基础、化学基础、实验基础、思维方法以及科学精神。“不仅做得出、做得好，还要做得新——发现新规律、掌握新方法、开辟新领域。”
在上海师范大学－徐汇区“大思政课”整体试验区建设中，以大中小学思政课一体化建设联合教研中心为平台，老师与院士通过“同上一堂课”，希冀于青少年学子：攻克国家重大需求、破解前沿科学难题、实现高水平科技创新，亟须一大批创新型科学家、工程师与技术人才。褚君浩这位老校友还是教师本色，请大家齐声朗读了一段育人“结论”，与全场师生共勉——“练就健康体魄，汲取外界养料，修炼内在素质，凝聚驱动力量，融入时代潮流！”